Cameroun: Michel Kenmogne nouveau directeur exécutif de la Sil

Le Camerounais remplace Freddy Boswell qui a passé huit ans au poste. La cérémonie d’envoi du nouveau patron de la Société internationale de linguistique (Sil), a eu lieu le 26 février 2016 à Yaoundé sous le présidium de Madeleine Tchuinté la ministre de la Recherche scientifique et de l’Innovation (Minresi).

Depuis sa création par William Cameron Towsend en 1934, la Sil, n’a jusqu’ici, connu que des Occidentaux comme directeurs exécutifs. Hégémonie administrative brisée depuis vendredi dernier avec l’envoi à Dallas aux Etats-Unis, siège de la Sil, de Michel Kenmogne comme directeur exécutif.

Avant son élection à ce poste, M. Kenmogne qui a fait partie du conseil de la Sil entre 2005 et 2012, était directeur de l’Alliance mondiale Wycliffe pour l’Afrique francophone. Madeleine Tchuinté qui était la caution de l’Etat du Cameroun pour le rituel d’envoi du tout premier directeur exécutif Africain et non Occidental de la Sil, a recommandé à ce dernier, d’honorer et le continent, et le pays, par une dextérité managériale irréprochable.

Né à Baham (région de l’Ouest) au Cameroun en 1965, le nouveau N°1 de la Sil est un fin connaisseur de l’univers de la recherche en linguistique. Titulaire d’un Ph.D en Linguistique africaine de l’université d’Etat de Buea (Cameroun), l’homme tout au long de ce couronnement, est toujours resté (comme enseignant des universités) dans le sillage de la Linguistique.

Organisation non gouvernementale internationale (Ongi), la Sil apprend-on, compte aujourd’hui 5 000 personnes venant de plus de 80 pays. L’organisme ajoute-on, conduit des analyses linguistiques sur plus de 2590 langues parlées par plus d’un 1,7 milliard d’individus.

La Sil qui est présente au Cameroun depuis 1969, a pour directeur général de céans, Bert Visser. Le travail des linguistes de la Sil sur le terrain, précise-t-on, consiste en la collecte, l’analyse, l’organisation et la publication des données concernant les langues des peuples et leurs cultures afin d’en promouvoir l’accès aux savoirs.

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